Destacada

Tips per a dinàmiques TIC

0.’Bit.ly de descarga de recursos – archivos de la sesión. bit.ly/10TipsTIC

1.‘Formar al grupo: EVA temporal‘: en un poopy.life + LMS (v.5.1 y su tema), con impotar ValMachio10TipsTIC.2019-03-01.xml y plug-in LMS o sucedáneo – pej. LearnPress Demo – (o con registro activo simple de editores).
2.’Exposición objetivos de clase: Tips TIC útiles e inmediatos’ con classroomscreen.com o notebookcast.com (ops.de dibujar, temporalizar, hacer grupo aleatorios…).
3.Un ‘Cuento colaborativo flash’ (presenta-conflicto-desenlace en hoja cálculo compartida de google). Plantilla: bit.ly/uRelatFlash
4. El Aula como un Plató de TV: diseñar la sesión con un ‘guión-diagrama de planta’ de la sesión-escena a reproducir (Fitxa de sessió – Escena – Plató TV Cinema – doc. online A3). Recurso: AutoScript plot-generator.org.uk
5. Avataring 1 – Dibujar rostro‘: con AI (autodraw.com o quickdraw.whitegoogle.com), con App online (creartuavatar.com, avachara.com/avatar_es…)
6. Avataring 2 – Interactúar con Networking colaborativo o competitivo: perfiles de personajes -quiero ser de mayor- a p.de Nickname-rostro online-cover de perfil social (1 gmail+1 red social). Pej. El Aprandizaje Significativo y Colaborativo en las TIC

7.Simular-preparar escenario con AR / 3D anaglifo: geometría básica con ficha AR NASA / imágenes 3D de escenario. Pej. Apps 3D, Spacecraft AR i Spacecraf 3D
8.Expedición de exteriores: alrededor de la búsqueda de ‘tesoros’ sobre el tema solicitado, repartirse en grupos visitas preparadas en GMaps, y controlarlas y compartirlas desde grupo de WhatsApp. En Aula se llevará el control desde la web.whatsapp.com. A la vuelta recopilamos hemeroteca en carpeta de Drive.
9. Telelepromter de ideas clave: del archivo post-actividades.txt. easyprompter_portable.html – descàrrega
10. Encuesta: ¿Te gustó la clase?: por emoticones😴🙄😊🤪. Pej. classroomscreen.com/exitpoll.html

8.Expedició a tressors exteriors

Al voltant de la recerca de ‘tressors’ sobre un tema solicitat, es creen grups per realitzar visites geolocalitzades en Google Maps. Aquests grups es controloran des de l’Aula via web.whatsapp.com i a través de grups de Whatsapp on s’enviaran selfies per demostrar l’ubicació i altres tipus de registres multimèdia a mida què es vagin descobrint elements de valor demanats. En tornar es recopil·laran en una carpeta compartida de Drive com a Hemeroteca, i es realitzarà una possada en comú del recull de recursos obtinguts.

Accions a realitzar:

  • Obrir el web.whatsapp.com
  • Compartir una ubicació des del Google Maps
  • Creació de links de grups de WhatsApp
  • Donar format als textos de WhatsApp
  • Crear i compartir una carpeta al Drive

6. Avataring 2 – Interactúar col·laboratives o competitives

Perfils de personatges amb una biografía básica, nickname, la imatge del rostre y una capçalera per als canals socials triats (començant per 1 gmail + 1 xarxa social).

*Dinàmica d’exemple: buscar i tuitejar un recurs online de sorpresa o alegría i compartir-lo en la ‘caixa del tressor’.

Àvatars en una activitat d’expedició per ‘obtenir tressors’ i enregistrar-los

5. Avataring 1: obtenir un rostre

L’Avataring és l’estratègia a través de la qual ens inventem una identitat digital amb finalitats d’interacció i investigació en les xarxes socials.

4. L’Aula com a Plató de TV:

Dissenyar la sessió com a un ‘guió-diagrama de planta’ de l’escena ‘didàctica’ que s’hauria de reproduir a classe.

https://youtu.be/1cWgkYdmRL0

3. Micro-relat flash col·laboratiu

En un instant de temps i a la senyal del professorat es realitza un microrelat què es llegirà tot seguit a tot el grup.

  • Estructura: presenta – conflicte – desenllaç.
  • Recurs: full de càlcul de Google compartit. Pex. bit.ly/uRelatFlash (en una filera lliure cada particupant ha d’escriure en un instant la part del relat que li toca a la seva casella)